Michio Kakues físico teórico estadounidense, especialista muy destacado de la String Field Theory, una rama de la teoría de cuerdas y además divulgador científico, opina lo siguiente:
ROTUNDO, ¿O NO?
miércoles, 29 de febrero de 2012
Nuevos tiempos sin duda vendrán
En el anterior post Nerea subió una conferencia de Dolors Reig, yo tenía pensado subir una conferencia de esta psicóloga social, pero con el asunto de la tiza... la deje un poco en la retaguardia, no estaba segura si os podría interesar el tema. La entrada de Nerea me ha animado y yo os invito a que veais este vídeo cuando tengais tiempo. Es otro mundo, por supuesto a mi ya no me cogerá pero a vosotros/as seguro que si y teneis que estar preparados para seguir siempre aprendiendo.
Revolución social, creativa y cognitiva
Esta mañana la página de Facefook de la Uvigo publicaba, entre otras cosas, el siguiente vídeo sobre una conferencia de Dolors Reig sobre TIC y recursos didácticos que a mí me ha parecido interesante y quizás os sirva de inspiración.
Traballo, traballo e unha pizca de sorte
Hoxe na clase de Bioloxía de 2º de Bach (Estamos no tema da Célula procariótica) comentei cos alumnos/as a seguinte nota necrolóxica do periódico El País. Recordei o que falamos sobre a sorte e as investigacións científicas.
Moitos dos contidos do artigo xa foran tratados noutros temas do curso, o que estabamos a ver era o intercambio xenético en bacterias. Se queredes ver as miñas presentacións de todos os temas da Bioloxía de 2º click aquí:
Moitos dos contidos do artigo xa foran tratados noutros temas do curso, o que estabamos a ver era o intercambio xenético en bacterias. Se queredes ver as miñas presentacións de todos os temas da Bioloxía de 2º click aquí:
Bacterias
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martes, 28 de febrero de 2012
O miradoiro da Ciencia ¡Ala Madrid!
Jorge Mira 19 de febreiro de 2012
O Real Madrid é o club de fútbol máis rico do mundo; o seu orzamento para a actual tempada anda polos 500 millóns de euros. Curiosamente, esa cantidade é da orde do orzamento total anual do Consello Superior de Investigacións Científicas, a maior institución española dedicada á investigación, cuns 130 centros distribuídos polo país, nos que investigan 14.000 persoas que xeran aproximadamente o 20 % da produción científica nacional. Tamén é unha cantidade parecida á do primeiro recorte que se aplicou aos orzamentos de investigación de España, que seguirán baixando nos próximos meses. A fichaxe de Cristiano Ronaldo custou preto de 100 millóns de euros, que case é a metade do orzamento total da Universidade de Santiago de Compostela. Os clubs de fútbol deben á Seguridade Social (xa non falemos de Facenda) máis de 1.000 millóns, e iso tras perdoarlles o Estado débedas anteriores; é dicir, o fútbol recibe financiamento público. Con estas cifras, valoren a importancia que se lle dá ao fútbol, e compárena coa dada á ciencia en España.
lunes, 27 de febrero de 2012
Malespina
Al leer el artículo "La basura tóxica del mar....
me hizo recordar la tarea de Webquest realizada por Natalia Cid alumna de 1º de Bachillerato el año pasado.
Creo que uno de los objetivos de las CMC tienen que ser que los estudiantes conozcan como trabajan los científicos, ¿no os parece?
me hizo recordar la tarea de Webquest realizada por Natalia Cid alumna de 1º de Bachillerato el año pasado.
Creo que uno de los objetivos de las CMC tienen que ser que los estudiantes conozcan como trabajan los científicos, ¿no os parece?
domingo, 26 de febrero de 2012
Viaje al centro...del lago Vostok
La ciencia en los textos periodísticos. Actividades a realizar a partir de la noticia periodísticaBuscando información sobre la noticia he encontrado este vídeo sobre el lago Vostok...lo dejo por si alguien siente curiosidad sobe el tema.
Disclose.tv - The Lost World of Lake Vostok Video
Disclose.tv - The Lost World of Lake Vostok Video
La ciencia en la prensa: ¡Peces y píldoras anticonceptivas!
Actividades propuestas para trabajar la Biodiversidad a través de un artículo de prensa diseñadas para la asignatura de Ciencias para el Mundo Contemporáneo de 1º de Bachillerato.
Querer es poder, ¿quien esta detrás de estas alumnas?
Dos estudiantes de secundaria gallegas, ganadoras europeas y finalistas en un concurso internacional para mandar experimentos a la ISS
Link da ESA http://www.esa.int/esaCP/SEMNGW1YRYG_Spain_2.html
Conocía esta noticia, pero un comentario de Emilio me ha animado a subirla al blog. ¿Creeis que esto aparece por generación espontánea? Esto es aprender haciendo, esto es innovación, esto es aprovechar el contexto, esto es motivar, esto es hacer Ciencia, esto es aprendizaje significativo, esto es educación creativa, esto es Ciencia para el Mundo contemporáneo... evidentemente sin desmerecer a las alumnas, que por supuesto han tenido que querer, algo imprincindible en secundaria, en bachillerato, en la universidad y en cualquier Master. Yo aprendo todos los días, hasta de los que lo hacen mal, porque estoy convencida que cada día sé menos.
Link da ESA http://www.esa.int/esaCP/SEMNGW1YRYG_Spain_2.html
Conocía esta noticia, pero un comentario de Emilio me ha animado a subirla al blog. ¿Creeis que esto aparece por generación espontánea? Esto es aprender haciendo, esto es innovación, esto es aprovechar el contexto, esto es motivar, esto es hacer Ciencia, esto es aprendizaje significativo, esto es educación creativa, esto es Ciencia para el Mundo contemporáneo... evidentemente sin desmerecer a las alumnas, que por supuesto han tenido que querer, algo imprincindible en secundaria, en bachillerato, en la universidad y en cualquier Master. Yo aprendo todos los días, hasta de los que lo hacen mal, porque estoy convencida que cada día sé menos.
No le corteis las alas!!!
Seguiendo las ideas de Ken Robinson "La creatividad se aprende igual que se aprende a ler", os invito a ver, cuando podais,dos capítulos sobre el tema del programa Redes.
La siguiente publicidad me sirve para decir a los futuros docentes: por favor non les corteis las alas!!!! (dedicado a Emilio, su comentario me hizo pensar en este tema).
La siguiente publicidad me sirve para decir a los futuros docentes: por favor non les corteis las alas!!!! (dedicado a Emilio, su comentario me hizo pensar en este tema).
educaBarrié from Fbarrie on Vimeo.
sábado, 25 de febrero de 2012
El extraño caso de la pared mutante
La actividad, dado su carácter multidisciplinar, podría encajarse en varias asignaturas de varios niveles. En este caso se ha elegido: Ciencias para el mundo contemporáneo de 1º de Bachillerato
Profesor/a ou mellor mestre ou mestra
El post titulado "Non entendes realmente algo ata que es capaz de explicarllo á túa avoa (Albert Einstein)" está sendo un dos máis comentados. Está facéndonos reflexionar o que é, ou mellor, o que debe ser, un bo profesor... moi interesante.
Recordei algo que lera fai moito tempo e, como o que garda sempre ten (importante nun docente), vouno compartir convosco/as. Como o profesor Manuel Cruz, asínoo con nome apelidos.
Recordei algo que lera fai moito tempo e, como o que garda sempre ten (importante nun docente), vouno compartir convosco/as. Como o profesor Manuel Cruz, asínoo con nome apelidos.
Que vos parece?, por certo non temos que estar de acordo en todo a "biodiversidade" sempre e boa.
Quince años después de Dolly!
Artículo de prensa sobre la clonación, con actividades a realizar enfocadas a alumnos de 4º ESO.
Quince años después de Dolly!
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viernes, 24 de febrero de 2012
Achegamento aos científicos
Comentario da alumna Andrea Gerpe de 1º de bacharelato: "O 10 de novembro en un post titulado en Ourense tamén se fai Ciencia comentamos as investigacións realizadas por un equipo de físicos liderados polo doutor Humberto Michinel. Como non entendiamos a temática do traballo, púxenme en contacto con el por mail e pedinlle que nos explicase algunhas cuestións un pouco máis. Dadas as dificultades da constestación por correo electrónico, ofreceume que o visitara para poder explicar a miñas dúbidas en persoa. O pasado dezaseis de novembro, o meu compañeiro, Daniel, e máis eu tivemos a sorte de ter un encontro co profesor Humberto Michinel. Foi unha reunión moi gratificante, contounos as bases do seu traballo, entre outras moitas cousas e tamén ensinounos as instalacións onde traballan. Indicounos que foi admitido no Instituto Max Planck en Alemaña, onde vai seguir investigando os láseres durante un ano, a partir do vindeiro mes de febreiro.
Aquí déixovos un vídeo coas súas explicacións que nos permitiu gravar tamén os deixo a noticia onde aparece máis detalles do seu novo traballo".
http://www.lavozdegalicia.es/ourense/2011/01/11/0003_8957370.htm?idioma=galego
Fonte: http://acienciatamenecultura.blogspot.com/2011/01/encontro-con-profesor-humberto-michinel.html
Que vos parece esta forma de aprender? como credes que se sentiron estes dous alumnos ante esta experiencia? como pensades que se sentiu o profesor Michinel?
Aquí déixovos un vídeo coas súas explicacións que nos permitiu gravar tamén os deixo a noticia onde aparece máis detalles do seu novo traballo".
http://www.lavozdegalicia.es/ourense/2011/01/11/0003_8957370.htm?idioma=galego
Fonte: http://acienciatamenecultura.blogspot.com/2011/01/encontro-con-profesor-humberto-michinel.html
Que vos parece esta forma de aprender? como credes que se sentiron estes dous alumnos ante esta experiencia? como pensades que se sentiu o profesor Michinel?
jueves, 23 de febrero de 2012
miércoles, 22 de febrero de 2012
Un exemplo de "aprender facendo"
Aquí déixovos un exemplo de webquest realizada por unha alumna de 1º de bacharelato de Ciencias
Tarefa: vídeo (menos de 10 minutos) no que tiña que contestar as preguntas que aparecen na segunda diapositiva. Os recursos aportados pola profesora recóllense na diapositiva final.
Tarefa: vídeo (menos de 10 minutos) no que tiña que contestar as preguntas que aparecen na segunda diapositiva. Os recursos aportados pola profesora recóllense na diapositiva final.
Non entendes realmente algo ata que es capaz de explicarllo á túa avoa (Albert Einstein)
Nerea nos recordó lo que decía Einstein: no entiendes realmente algo a menos que seas capaz de explicárselo a tu abuela, yo en ese momento me acordé de un vídeo que subí al blog de 3º de ESO y que os dejo a continuación.
martes, 21 de febrero de 2012
sábado, 18 de febrero de 2012
jueves, 16 de febrero de 2012
Xeoenxeñería contra o Cambio global
Déixovos un traballo realizado por dous estudiantes de 1º de bacharelato, con metodoloxía Webquest. Que vos parece?
Sei que eles están orgullosos da súa tarefa e a min iso recompénsame o traballo.
Sei que eles están orgullosos da súa tarefa e a min iso recompénsame o traballo.
martes, 14 de febrero de 2012
lunes, 13 de febrero de 2012
sábado, 11 de febrero de 2012
viernes, 10 de febrero de 2012
Se aprende mucho mejor haciendo
Fragmento del programa Redes, entrevista de Eduard Punset a Roger Schank, investigador sobre el tema de la Inteligencia Artificial, y la Teoría del Aprendizaje Cognitivo en la Educación.
jueves, 9 de febrero de 2012
lunes, 6 de febrero de 2012
sábado, 4 de febrero de 2012
viernes, 3 de febrero de 2012
miércoles, 1 de febrero de 2012
Incrible pero certo
Un grupo de científicos, liderado polo Consello Superior de Investigacións Científicas (CSIC), nun artigo publicado no último número da revista 'Nature Climate Change' indican que o Ártico mostra os primeiros signos dun cambio climático perigoso.
http://www.elmundo.es/elmundo/2012/01/31/natura/1328005999.html
http://www.elmundo.es/elmundo/2012/01/31/natura/1328005999.html
Paradoxalmente seis estados de EEUU esixen que os profesores ensinen o negacionismo do arrequecemento global como teoría científica válida.
http://www.publico.es/ciencias/417400/la-batalla-del-cambio-climatico-llega-a-las-aulas
http://www.publico.es/ciencias/417400/la-batalla-del-cambio-climatico-llega-a-las-aulas
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