Me parece un tema muy interesante a tratar, está muy bien explicado y es fácil de comprender. Pero visualmente podría mejorarse poniendo platos de un solo color y sin dibujos..para que se aprecie mejor el proceso.
¡Muy bien chicos! Habéis conseguido acercar a lo cotidiano , la adición de sal a las carreteras heladas, mediante la práctica, la teoría de los cambios de estado. Es un experimento muy sencillo, práctico y motivador.
Paréceme unha boa idea, conseguides enlazar perfectamente algo cotiá como é a adición de sal ás carreteras có que se explica na clase sobre os estados. Moi ben explicado ademáis.
Una manera muy sencilla y clara de explicar un proceso que todos hemos visto alguna vez...muy bien! Estoy de acuerdo con Agar, utilizando platos de un color, mejor oscuro, ayudaría a observar mejor el proceso.
Me gustan estos experimentos sencillos por lo fáciles que son de llevar al aula. Además, si dura 45 minutos es casi una clase. Dejas los platos al principio de la clase y casi al final les dices a los alumnos que miren los platos y ya podrán observar el plato con sal totalmente derretido y el otro con los cubitos aun.
Me parece un tema muy interesante a tratar, está muy bien explicado y es fácil de comprender. Pero visualmente podría mejorarse poniendo platos de un solo color y sin dibujos..para que se aprecie mejor el proceso.
ResponderEliminar¡Muy bien chicos! Habéis conseguido acercar a lo cotidiano , la adición de sal a las carreteras heladas, mediante la práctica, la teoría de los cambios de estado.
ResponderEliminarEs un experimento muy sencillo, práctico y motivador.
Paréceme unha boa idea, conseguides enlazar perfectamente algo cotiá como é a adición de sal ás carreteras có que se explica na clase sobre os estados. Moi ben explicado ademáis.
ResponderEliminarUna manera muy sencilla y clara de explicar un proceso que todos hemos visto alguna vez...muy bien!
ResponderEliminarEstoy de acuerdo con Agar, utilizando platos de un color, mejor oscuro, ayudaría a observar mejor el proceso.
Me gustan estos experimentos sencillos por lo fáciles que son de llevar al aula. Además, si dura 45 minutos es casi una clase. Dejas los platos al principio de la clase y casi al final les dices a los alumnos que miren los platos y ya podrán observar el plato con sal totalmente derretido y el otro con los cubitos aun.
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